临港新片区教育发展联盟成立，正式落地实施非上海生源应届毕业生直接落户加3分政策

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　　在教师节来临之际，临港新片区今天举行庆祝第37个教师节活动暨临港新片区教育工作会议，临港新片区教育发展联盟在会上成立，这一是由临港新片区管委会牵头，统筹协调区域学校及相关单位自发成立的非政府组织，主城区60家成员单位共同商定了联盟章程、联盟宣言，并发布了联盟成员单位首批开放资源清单和项目清单。

　　临港新片区主城区即南汇新城，总面积343.4平方公里，涵盖南汇新城镇、泥城镇、书院镇、万祥镇及四团镇、海湾镇部分区域。现有各级各类学校53所和1个国际部延伸教学点，在建学校项目17所。今年年初以来，已推进临港大道东侧11-01幼儿园，临港大道西侧21-02初中，临港科技城C04-05幼儿园等3所学校开工。年内，还将推进水华路小学、临港公租房区域中小学、NNW-C4B地块高中等5所学校开工。

　　临港新片区主城区内78%的义务教育阶段学校已纳入集团化办学管理，73%的幼儿园已创建成为上海市一级幼儿园，20%的幼儿园已纳入冰厂田、东方等优质教育集团。2019年11月，新区教育局推动上海中学东校牵头成立临港新片区第一个教育集团，即上中东校教育集团。两年来，冰厂田临港幼儿园、明珠临港小学夏栎校区、上海师范大学附属浦东临港中小学、建平临港中学正式开办。同时，上海中学国际部浦东教学点延伸至临港办学，今年9月也已开学。另外，与上海交通大学、华东师范大学、上海师范大学签署战略合作协议，积极引进优质教育资源，将在“十四五”期间合作共建多所基础教育学校。

　　结合临港新片区国家产教融合试点核心区建设，聚焦人工智能、集成电路、新能源汽车等重点产业，积极推进5所高校与企业合作共建产教融合项目，比如，上海海事大学与上汽集团共建“一流工业工程产教融合示范专业”，针对品牌汽车（含汽车生产装备）相关零部件，开展“3D打印替代工艺技术研究”科研攻关；上海电力大学与特斯拉（上海）有限公司共建“现代产业学院”，针对特斯拉新能源汽车紧缺人才实施订制式培养，计划年内新建一个高水平未来能源创享中心，同时启动规划建设1200㎡的新能源领域实验室群；上海建桥学院与上海南麟集成电路有限公司共建“集成电路封装测试产教融合示范基地”，基地投资500万元，建筑面积1000㎡，已引进55套芯片检测设备完整生产线。

　　充分发挥人才优惠政策，临港新片区正努力促进临港新片区教育人才集聚。加强教育人才住房保障，正式落地实施临港新片区教育单位录用非上海生源应届普通高校毕业生直接落户加3分政策。此外，研究试点基础教育人才引进和培养政策。

　　根据《临港新片区高质量社会服务体系建设规划》《“十四五”新城教育资源布局规划建设方案》，新片区“十四五”期间，分步分批新建至少39所学校（16所幼儿园，8所小学，9所初中，2所九年一贯制学校，4所高中）。计划2022年开工建设13所学校，分布在105社区、临港奉贤园区、泥城、万祥等区域。试点推进数字孪生少年宫建设，率先探索“未来智能学校”，逐步推进智慧校园建设全覆盖。

　　学前教育方面，新片区积极推进普惠性托育体系建设，引进优质学前教育社会资源，扶持独立设置托育机构发展，增加多层次的托育服务供给。“十四五”期间，新创市级示范性幼儿园1所、市一级园3所，推动一级幼儿园比例达50%以上。

　　基础教育方面，会同市教委、浦东新区、奉贤区，坚持“外引内建”，努力打造优质基础教育资源集聚区。加快推进上海交通大学、华东师范大学、上海师范大学等附属基础教育学校落地开办，建设“家门口”的优质学校。2023年，高起点、高标准开办上海中学东校高中部和华东师范大学二附中临港分校，以优质增量带动存量发展。实施五四学校改扩建和质量提升工程，优化临港奉贤园区基础教育资源布局。

　　职业教育方面，强化产业需求与职业教育供给对接，加强市区联动，筹建1所五年一贯制新型高职，以临港科技学校为基础，服务先进制造业和战略新兴产业。

　　会上，为进一步凝聚、动员社会各界力量积极参与临港新片区教育发展，在市教委和浦东新区人民政府、奉贤区人民政府的支持下，临港新片区管委会牵头，临港集团、临港城投公司、上海建桥学院、民办沪港学校四家单位联合发起筹建临港新片区教育发展基金会，吸纳、接收更多的社会和个人捐赠资金，用于支持基础教育人才引进和培养、产教融合协同育人、教育科学研究、对外合作办学等。

　　为助推新片区教育治理和教育发展，临港新片区管委会社会发展处与浦东教育发展研究院签约合作共建临港新片区教育发展研究机构，为临港新片区教育发展提供智力支撑。

　　在国家“双减”的大背景下，加强与企业、高校的合作，进一步丰富青少年科技、艺术、体育等校外教育资源，依托浦东新区青少年活动中心，高起点开办临港青少年活动中心。根据《上海市老年大学建设指导标准（试行））》，新增一所老年大学，开展线上线下融合教学，开发智慧学习场景，推进老年教育教学变革。

　　作者：祝越

　　编辑：张天弛