“为专科生设计毕业服”有何不可

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（“为专科生设计毕业服”有何不可）

　　来源：【浙江教育报】

　　“为专科生设计毕业服”有何不可

　　新闻回顾这几天“专科生毕业能穿学位服吗”这一话题上了热搜。前不久有一个网友在“领导留言板”里建议“设计一款专科大学生毕业典礼穿的衣服”。没想到，这一建议竟遭到网友嘲讽，而山西省信访局回应称：“大专毕业不授予学士学位因而没有学士服，为增加专科院校学生毕业仪式感可直接向学校反映建议。”

　　给予专科生更多包容及发展空间

　　□朱小峰

　　专科是高等学历教育的基本组成部分，而专科生作为高等教育的参与者，有权利和本科院校的学生一样，在隆重的毕业典礼、充满仪式感的毕业流程中见证自己学业的完成，感受成长成才的快乐。

　　长期以来，整个社会层面对专科生平等地位诉求的淡漠，造成了专科生不被理解与包容。同时，专科生也缺乏发展空间，造成了专科层次高等教育地位的下降，阻碍了专科层次高等教育的正常发展。

　　从教育部公布的高校名单中可以看出，专科层次高校中大部分都是高职院校，专科生也更多地指向高职学生。2022年5月开始实施的新职教法，不仅确定了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，而且第五十三条规定“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会”，从法理上保障了职业学校学生尤其是专科层次的高职生在社会中的公平地位。

　　近期，北京市委办公厅、市政府办公厅印发《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，明确要求把北京市高等职业学校毕业生纳入公务员招考范围，并在公务员招考和企事业单位招聘中因岗设职，鼓励公平竞争。北京市的这份文件甫一出台，立刻受到了社会的广泛关注。坦率地说，北京对于高职毕业生就业方面的安排与其说是一种特殊化照顾，不如说是一种政策补救，消弭过去存在的对专科生的不公平。

　　学历有高低，知识无贵贱。专科生的知识能力只要能够满足岗位的需求，工作上同样可以成就非凡。期待越来越多的地方能像北京市一样，对专科生多一些呵护，在政策安排和细微关怀上，体现出社会的公平公正，让专科层次高等教育更有地位，让专科生更有尊严。

　　期待专科生早日穿上专属毕业服

　　□李平

　　有网友建议为专科毕业生设计一款专属毕业服，这本无可厚非。山西省信访局的回复已然有些生硬、缺少人情味，没想到在网友的回复中，高赞回复竟然是“笑死，大专还想要学位服”“大专不算大学”等，这只能说明“冰冻三尺，非一日之寒”，要推倒人们心中那座偏见的冰山，尚有待时日。

　　近年来，围绕“专科生毕业能不能穿学位服”，屡屡引发争议。现在就连“为专科生设计一件毕业服”也要引来群嘲，不知是谁的“玻璃心”在作祟。

　　事实上，在学位服的使用及规范上，一直都是与时俱进的。就在上世纪，推行的学位服仅为博士服、硕士服两种，学士服“暂不推荐实行”。进入21世纪，随着本科高校的不断扩张，学士服这才得以广泛应用。

　　而且学位服使用的相关规定及规范，也是逐步松动的。随着大学生越来越追求开放、自由，在服装搭配、配色等方面，早已不再拘泥于学士服规定所要求的衬衫、深色裤子、深色皮鞋“老三样”，而是花样翻新、各具特色。围绕学位帽，各校大学生也掀起了改造风潮，在一些热门App上，搜索“DIY学位帽”，能看到数个被晒出的加入了各类不同元素的学位帽，以彰显个性、青春，让毕业季更加丰富多彩。

　　此外，尽管1994年学位委员会发布了相关着装规范，要求学士服是仅限学位获得者等身份的人在特殊场合使用，不能滥用。但眼下从幼儿园毕业季，到高中成人典礼，再到各类结业典礼，都能看到学生身着改良版学位服的情景，可以说学位服早已被应用到很多不同的节点。别人穿了，就是“毕业应有的仪式感，值得尊重”，专科生穿了，就被嘲讽，委实不应该。

　　谁的青春不是独一无二？谁的花样毕业季可以被敷衍、被辜负？近年来，一直有全国人大代表、全国政协委员建议在高等职业教育中设立副学士学位，也有专科学校为学生统一定制新学位服。在职业教育作为类型教育的大背景下，在学士服使用规范日渐灵活化的趋势下，期待专科生早日穿上专属毕业服，不再承受“缺乏身份认同”之重。

　　专科生的心声

　　需要被倾听

　　□杨朝清

　　毕业具有一定的象征性与符号性，标志着一个人生阶段的结束，另一个人生阶段的开启。和本科生一样，专科生也渴望毕业季多一些仪式感。透过毕业季的着装问题，他们的真实心声需要被倾听而不是遭群嘲。

　　在高等教育金字塔中，专科院校及其学生遭遇了形形色色的“偏见”。一些人利用学历歧视来赢得满足感和优越感，建构制度的壁垒和人为的藩篱，将专科生区隔、排斥在外，使得专科生在就业、婚恋、社交、家庭教育等方面都遭遇“冷眼相看”，承受着精神、人格上的矮化。

　　伴随着中国高等教育从精英化阶段向普及化阶段过渡，2021年我国高等教育毛入学率已经达到了57.8%。虽然本科生占比越来越高，但仍有相当数量的专科生。他们虽然没有接受本科及以上教育，并不意味着他们的人生就缺乏光亮和希望。一方面，在一个终身学习的时代，专科生的人生并没有定型化，还可以一步步继续深造；另一方面，哪怕只有专科学历，并不意味着职业成就总是“低人一等”。

　　打破学历歧视的关键，在于打破“唯学历”“唯名校”的人才评价观念和选人用人观念。人才不仅仅是硕士、博士这样的高学历者，也包括专科生等学历不够光鲜、体面的群体。不论是“美容师落户上海”，还是“泥瓦工获50万购房补贴”，抑或“中专生上了高考作文题”，都生动地说明打破学历歧视，正在逐渐“从梦想照进现实”。

　　“有才无类”，才有助于激发各类人才竞相施展才干，促进各类高素质人才充分涌流。一个充满生机与活力的社会，必然是打破学历歧视的社会。

　　本文来自【浙江教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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